उच्च माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों में संगठनात्मक प्रतिबद्धता का उनके जनसांख्यिकीय चरों के आधार पर अध्ययन

Abstract

शिक्षा किसी भी सामाजिक ढांचे का सार होती है, जिसमें शिक्षकों को उस सार का वास्तुकार माना जाता है। शिक्षक न केवल छात्रों के बौद्धिक कौशल, चरित्र और दक्षताओं को विकसित करते हैं, बल्कि वे राष्ट्र निर्माण की प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष प्रक्रियाओं में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता हैं। और उच्चतर माध्यमिक शिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षक समाज के भीतर एक महत्वपूर्ण स्थान ग्रहण करते हैं, क्योंकि यह मोड़ छात्रों की एडवांस पढ़ाई की तैयारी और उनके आने वाले व्यावसायिक पथ के लिए महत्वपूर्ण होता है। अतः प्रस्तुत अध्यन में उच्च माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों में संगठनात्मक प्रतिबद्धता का उनके जनसांख्यिकीय चरों के आधार पर अध्ययन किया गया है। अध्ययन हेतु वर्णात्मक सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया है  जिसमे स्तरीकृत यादृच्छिक न्यादर्श चयन विधि का प्रयोग करके 778 शिक्षकों को अध्ययन हेतु चयनित किया गया था। स्वनिर्मित संगठनात्मक प्रतिबद्धता मापनी का प्रयोग करके शिक्षकों के  संगठनात्मक प्रतिबद्धता का मापन किया गया। प्रदत्त विश्लेषण हेतु टी- t- test, ANOVA एवं post-hoc test का प्रयोग किया गया था।  अध्ययन के परिणाम यह बतलाते है कि उच्च माध्यमिक विद्यालय में शिक्षकों की संगठनात्मक प्रतिबद्धतापर उनके आयु समूह, शिक्षण विषय, एवं शिक्षण अनुभव के आधार कोई सार्थक अंतर नहीं पाया गया है किन्तु उनके लिंग, विद्यालय प्रबंधन, विद्यालय का स्थान, वैवाहिक स्थिति, एवं वेतन संरचना के आधार पर सार्थक अंतर प्राप्त हुआ है।